Навигация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
"Успех - гармоничное сочетание безграничной терпимости и смирения с выдающейся силой воли и смелостью, а также с трудолюбием и целеустремлённостью, с последовательностью действий и высоким собственным достоинством."
Здравствуйте.
Меня зовут Иосиф Абрамович Хусенский. Я независимый и очень оригинальный бизнес тренер активных продажа и навыков эмоциональной компетентности.
В далёком, "доперестроечном" прошлом я был детским врачом скорой помощи. Потом с 1988 года и последние 20 лет занимаюсь различным бизнесом. Последние десять лет в основном занимаюсь обучением.
В этих страницах-ссылках я детально описываю свою программу обучения "Школа продаж Иосифа Хусенского".
1 ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ ВЫГОДА
2. ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
3. ПОЧЕМУ ЭФФЕКТИВНО ОБУЧЕНИЕ?
Результат сравнения показателей результативности разных форм обучения.
№
|
Негативные факторы, влияющие на итог сделки
|
%
|
После Тренинга мотивации
16 час.
|
После Тренинга Продаж
16 час.
|
После
«Школы продаж
Иосифа Хусенского»
|
1
|
Собственные страхи и волнения продавца
|
39
|
37
|
37
|
21
|
2
|
Страхи и волнения покупателя
|
19
|
18
|
14
|
9
|
3
|
Не желание продавать
|
16
|
7
|
14
|
8
|
4
|
Не умение продавать
|
9
|
8
|
4
|
5
|
5
|
Руководитель отдела
|
17
|
16
|
16
|
8
|
|
|
100
|
86
|
85
|
51
|
|
Уменьшение факторов, мешающих сделке
|
0
|
-14
|
-15
|
-49
|
|
Рост производительности в %
|
|
35
|
55
|
250
|
|
Длительность действия обучения на производительность продавца
|
|
2-3 недели
|
2- 5 мес.
|
Год и более
|
Причина такой эффективности обучения в Школе продаж Иосифа Хусенского: вызвана гармоничным сочетанием роста самооценки и уверенности в себя обучающихся, с заметным ростом эмоциональной компетентности. А главное, выработки до автоматизма устойчивых навыков нужного поведения в реальных условиях процесса продажи.
Вернуться на первую страницу
Каталог: Услуги для Бизнеса - Разное
, Звуковое оборудование: акустические системы
>
|
|
|
|
|
|
|
Корпоративные Тренинги продажи Школа активные продажи Иосифа Хусенского.
|
|
|
|
|
|
|
|